Semana 2

SEMANA 2

Bitácora 2

Juanita Neira Azula

Análisis de la Comunicación

En la segunda clase de análisis de la comunicación, Sebastián empezó leyendo las bitácoras de algunos de mis compañeros. Principalmente leyó la de Mateo, fue un escrito muy puntual y literal que explicaba paso a paso lo que vivimos en la primera clase, posteriormente vino la de Esteban, un escrito mucho más profundo y detallado que explicaba con exactitud cada momento de esas dos primeras horas, pero además, hacía relación a otros de sus profesores, a los conocimientos que ha ido adquiriendo en la carrera, a los comentarios de sus compañeros, sus expectativas de la clase y hasta lo que le parecía bien y lo que no.

Cobos hizo un una observación sobre los escritos, dándonos a conocer su opinión y explicandonos cual era la idea de que realicemos una bitácora de cada clase que vayamos teniendo. Después de esto, habló sobre la forma de entrega, nos pidió que activaramos nuestros twitters, si en algún momento dejamos de usarlos, y que cada semana le mandaramos nuestros textos a su cuenta. Nos dio un momento para que los que no lo tenían, crearán un blog y empezaran a poner desde la semana uno los textos de la clase. Igualmente, nos dijo que ahí estarán las lecturas que vayamos a usar.

Twiteo una lectura que debemos leer y nos dio diez minutos para que lo hiciéramos. La lectura es densa y difícil de entender, trata sobre las teoría de la acción comunicativa. Al pasar el tiempo asignado por él para leer los dos primeros párrafos del texto, nos explico la manera correcta de leer para así comprenderlo completamente. Nos dijo que debíamos sacar siempre de cada párrafo una palabra, que sería la que definiera de lo que trata el texto, una frase que resumiría lo que se entendió y una que nos permitirá resumir el contenido. Así pues, hicimos el ejercicio de sacar de esos dos primeros párrafos lo que nos pedían.

Posteriormente descargamos la aplicación ATLAS.ti, que permite el análisis cualitativo de grandes datos textuales, gráficos y de video, ayudando a reorganizar el material de manera gráfica y creativa. Esto para facilitar la lectura del texto y con el objetivo de crear un mapa que permita la comprensión del texto de manera más acertada.

El profesor nos explicó paso a paso el funcionamiento de la página, desde el momento de descargarla hasta saber cómo usarla. Cada uno la descargo en su respectivo computador y empezamos a trabajarla. Descargamos en ATLAS.ti el texto que Cobos había publicado en Twitter y él nos explicó cómo debíamos, a partir de las palabras que ya habíamos analizado y sacado del texto, realizar un esquema que nos ayudaría a la comprensión más eficaz. De la misma manera debiamos hacerlo con un video que habla sobre el tema y así relacionarlos los dos.

El procedimiento consiste en seleccionar la oración luego crear una cita libre, en ese momento al lado izquierdo sale una barra donde es necesario crear un meme con la interpretación que se haya hecho de la oración, posteriormente se arrastran a la barra. Luego se crea un código, que viene siendo la palabra clave. Todo esto para crear el mapa que hará más fácil entender el contenido de cualquier texto.

En mi opinión en un procedimiento difícil, pero que al momento de obtener el resultado favorece la manera de aprender y el entendimiento se hace más llevadero. En el momento en el que el profesor expuso el tema y habló sobre la aplicación, recordé cuando estaba en el colegio ya que todo el tiempo hacíamos ese tipo de mapas, no con la aplicación, pero si para todo y en todas las clases.

Después de esto, la clase siguió basada en ese tema, porque sinceramente el programa y la lectura son un poco tediosos y dificiles de entender. El profesor pidió que para la siguiente clase, además de la bitácora, hiciéramos un análisis del texto en la aplicación y crearemos un cuadro con máximo veinte divisiones.